LITERATURA DE POSGUERRA: TEATRO

El teatro fue el género que más acusó los problemas con la censura. De ahí que una obra como Tres sombreros de copa de  Miguel Mihura se escribiera antes de la guerra y no llegara hasta mucho más tarde a los escenarios. Fijaos en el absurdo diálogo de los personajes en esta escena y cómo se emplea el humor.

Como muestra del teatro actual, un fragmento de una representación que conmemora el 50 aniversario de Els Comediants, una de las compañías de teatro independiente.

LITERATURA DE POSGUERRA: NOVELA

Camilo José Cela os presenta esta época y su literatura

Realismo social (años 50) A continuación un fragmento de la adaptación cinematográfica de su novela La colmena

Novela experimental (años 60): En esta versión de Tiempo de silencio, Luis Martín Santos recreó la realidad cotidiana de un poblado chabolista en Madrid. 

                                                    
                                                                            Tiempo de silencio (Vicente Aranda), España, Lolafilms y Morgana Films, 1986

Época actual (Democracia. variedad de tendencias)
En las novelas de Arturo Pérez Reverte es habitual encontrar hechos históricos que se intercalan con la vida de los personajes, como se aprecia en la siguiente escena de El maestro de esgrima.

                                                                           El maestro de esgrima (Pedro Olea), España, Altube Films y Origen P. C., 1992

O la famosa saga inicada con El capitán Alatriste

Antonio Muñoz Molina ha publicado algunas novelas de intriga que fueron llevadas con éxito al cine. Por ejemplo, en esta escena de Plenilunio se presenta a los protagonistas.

                                                                          
Un ejemplo de literatura hispanoamericana: Laura Esquivel Como agua para chocolate

TEXTO EXPOSITIVO: CURRICULUM VITAE

Seguramente, esta sea una de las entradas del blog que más os puedan interesar y a la que algún día acudiréis aunque no os tengáis que examinar de la materia.

He aquí un completísimo manual sobre el currículum y la carta de presentación.

Modelos de currículum de Europass: ejemplo 1, ejemplo 2.

El objetivo final es que elaboréis vuestro propio currículum y una carta de presentación, combinando así lo que habéis aprendido de exposición y argumentación. Podéis hacerlo utilizando uno editable que podéis completar, como este de Europass. También aquí encontraréis ayuda para la carta de presentación que puede acompañar vuestro cv. Pero si sois de los que preferís trabajar en papel también os podéis descargar el modelo y las instrucciones
Material sacado de su interesante página web.
Pero lo cierto es que ahora mismo vuestro currículum es más bien escaso. Así que, por si el anterior desmoraliza un poco, aquí os dejo otro enlace más adaptado a vuestra situación actual.

Os dejo aquí una rúbrica (plantilla) para que la tengáis en cuenta y os ayude a prepararlos y para que autoevaluéis cómo lo habéis hecho.

Hay otros tipos de currículum aparte del modelo de Europass.
Pero mucho que yo os haya querido contar sobre el tema, no creo que lo haya hecho mejor que como lo hace en su magnífico blog  una compañera. Está lleno de enlaces con modelos y ejemplos de lo que hay que hacer y lo que no. Así que si pincháis en la imagen os dejo con ella.

GUIÓN ESCRIBIR ARGUMENTACIONES

             
Tras ver el vídeo podrías escribir tu argumentación:

                                                      

ANTES DE ESCRIBIR	Escoge el tema. Para ello puede ser interesante que pienses en temas conflictivos que te interesen Elabora un listado mental de los posibles temas. Pide ayuda a tus compañeros para que te faciliten algún tema nuevo. Toma nota de esas aportaciones. Escoge el tema que tratarás. Escribe la postura que mantendrás respecto a ese tema. Lluvia de ideas respecto a argumentos y contraargumentos: Enumera tus principales argumentos (hechos, datos, estadísticas, opiniones, ejemplos…) y los aspectos que se te ocurran para defenderlos. Enumera posibles contraargumentos y sus puntos de apoyo. Consulta con otros: ¿Queda claro el tema y tu tesis o postura? ¿Qué opinan de tus argumentos y de la defensa de tus argumentos? ¿Qué otros contraargumentos te sugieren? Estructura el texto que vas a escribir: ¿Cómo puedes provocar el interés sobre el tema? ¿Con una historia? ¿Con un ejemplo? ¿Planteando una pregunta provocativa? ¿Con que argumentos empezaré (según su importancia)? ¿Presentaré primero los argumentos y después los contraargumentos o viceversa? ¿ O los intercalaré’
ESCRIBIR EL BORRADOR	Escribe el primer borrador del texto siguiendo el guión y  la estructura  realizada.
REVISIÓN DEL TEXTO ANÁLISIS DE  ESTRUCTURA ANÁLISIS DE  LA COHESIÓN CONCLUSIÓN	¿Dónde queda bien definido el tema? Subráyalo. ¿Dónde aparece de forma clara tu tesis o postura? Subráyalo. ¿Se presentan con claridad los argumentos principales? ¿Todos los argumentos tienen apoyos? ¿Se muestran contraargumentos? ¿Ha escrito argumentos que refuten los contraargumentos? ¿Está dividido en párrafos?¿Los párrafos son claros ( deductivos o inductivos, ideas fundamentales claras…) ¿Cuál es la idea principal de cada párrafo? ¿Ha escrito una conclusión?
	¿Cómo has establecido la transición entre párrafos? ¿Has utilizado elementos de cohesión? ¿Cuáles? ¿Qué errores de ortografía y puntuación has encontrado?
	¿Cuáles son los aspectos más positivos que has encontrado en el texto? ¿Cuáles son los aspectos que más debieras corregir?
REDACCIÓN DEFINITIVA	1. REDACTAR EL TEXTO

TEXTOS ARGUMENTATIVOS: SOLICITUD Y RECLAMACIÓN

PROPIEDADES DEL TEXTO: LA COHERENCIA. ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO

El drama de la anorexia

La anorexia y la bulimia son dos problemas que afectan a miles y miles de  personas en todo el mundo industrializado. En la mayoría de los casos, se trata de chicas jóvenes, pero hay también mujeres adultas y chicos que se enferman por problemas de desorden alimentario.

                En opinión de muchos, la culpa es de los medios de comunicación, que cada día transmiten mensajes de perfección física utilizando como testimonio a actrices y modelos que exhiben sus propias figuras delgadísi­mas. Pero, a menudo, no se trata simplemente de una cuestión estética, sino de una dramática petición de ayuda por parte de jóvenes que no logran comunicar su malestar de otra manera.

                Desgraciadamente, cuando nos damos cuenta de que una persona cercana a nosotros está viviendo este drama, ya es demasiado tarde. Por eso, hace falta que las institu­ciones se den cuenta de que la anorexia es una enfermedad mor­tal y que, por consiguiente, es ne­cesario actuar de manera que quien necesite ayuda pueda contar con el apoyo de estructuras bien equipa­das, por un lado. Por otro, urge que se lleven a cabo, paralelamente, políticas y proyectos eficaces para la prevención de este tipo de enfermedades.

                                                                                 Marisa SCOPA: "El drama de la anorexia". E/País, 31/5/2007

COMENTARIO DE TEXTO

• 1.   Observa la frase de color rosa. A partir de ella se deduce el asunto y la intencionalidad del emisor.
• 2. Observa las frases subrayadas. A partir de ellas puedes identificar las ideas principales.
• 3. Observa el orden (estructura) de las ideas:
• 4   Relee las frases resaltadas en color gris: en ellas la autora, partiendo del problema, analiza las causas que pueden provocarlo (argumenta).
• 5   Relee la frase de color verde. Con ella, la autora pretende convencer de algo (tesis).
• 6   Observa la progresión temática y marca todo el texto diferenciando los enunciados en los que desarrolla el tema, los argumentos y la tesis.ejemplo-texto-argumentativo
• 7 ¿Cuál es el tema del texto? Cuando redactas el tema debes incluir el asunto y la intencionalidad.
• 8. Resume el texto en función de las frases subrayadas que recogen las ideas principales. 

              

ARGUMENTACIÓN

1. ¿Cuál es el objetivo de la protagonista?
2. ¿Es un texto argumentativo? ¿Por qué?
3. ¿En qué ámbito de uso lo situarías?

TIPOS DE ARGUMENTACIÓN

En este fragmento de Esencia de mujer, el coronel Frank Slade defiende a Charlie Simms, un estudiante que ha sido denunciado bajo acusaciones falsas. Mediante un argumento inductivo, Slade trata de convencer al jurado de que el joven no debe ser castigado.

                                                                              Esencia de mujer (Martin Brest), Estados Unidos, Universal Pictures, 1992

En La ventana indiscreta, el fotógrafo L. B. Jefferies sospecha de que su vecino de enfrente ha asesinado a su esposa. En esta secuencia, hila mediante un argumento deductivo algunas pistas que lo acercan a la resolución del caso, en compañía de su novia y su enfermera.

                                                                          La ventana indiscreta (Alfred Hitchcock), Estados Unidos, Paramount Pictures, 1954

ARGUMENTACIÓN ENCUADRADA

1. ARGUMENTOS Y RASGOS LINGÜÍSTICOS ARGUMENTACIÓN
2. 
   

1. ¿De qué intenta persuadir la campaña?
2. ¿Qué clase de argumentos se utilizan?
3. Señala al menos cuatro ejemplos de los rasgos lingüísticos propios de la argumentación que se emplean.
4. ¿Crees que es un vídeo efectivo? ¿Por qué?
5. EL DEBATE
6. 

EXPOSICIÓN / ARGUMENTACIÓN

Aquí tenéis una breve explicación sobre el texto expositivo / texto argumentativo



Tras la explicación anterior aquí tenéis un vídeo argumentativo sobre el calentamiento global

MIGUEL HERNÁNDEZ: HEREDERO DE LA GENERACIÓN DEL 27

Uno de sus poemas más conocidos y una de las más hermosas elegías de nuestra literatura: Elegía a Ramón Sijé con un pequeño modelo de comentario

Otro texto no menos significativo de este autor :                                                                                      

Nanas de la cebolla

La cebolla es escarcha

cerrada y pobre:

escarcha de tus días

y de mis noches.

Hambre y cebolla:

hielo negro y escarcha

grande y redonda.

En la cuna del hambre

mi niño estaba.

Con sangre de cebolla

se amamantaba.

Pero tu sangre,

escarchada de azúcar,

cebolla y hambre.

Una mujer morena,

resuelta en luna,

se derrama hilo a hilo

sobre la cuna.

Ríete, niño,

que te tragas la luna

cuando es preciso.

Alondra de mi casa,

ríete mucho.

Es tu risa en los ojos

la luz del mundo.

Ríete tanto

que en el alma al oírte,

bata el espacio.

Tu risa me hace libre,

me pone alas.

Soledades me quita,

cárcel me arranca.

Boca que vuela,

corazón que en tus labios

relampaguea.

Es tu risa la espada

más victoriosa.

Vencedor de las flores

y las alondras.

Rival del sol.

Porvenir de mis huesos

y de mi amor.

Desperté de ser niño.

Nunca despiertes.

Triste llevo la boca.

Ríete siempre.

Siempre en la cuna,

defendiendo la risa

pluma por pluma.

Al octavo mes ríes

con cinco azahares.

Con cinco diminutas

ferocidades.

Con cinco dientes

como cinco jazmines

adolescentes.

Frontera de los besos

serán mañana,

cuando en la dentadura

sientas un arma.

Sientas un fuego

correr dientes abajo

buscando el centro.

Vuela niño en la doble

luna del pecho.

Él, triste de cebolla.

Tú, satisfecho.

No te derrumbes.

No sepas lo que pasa

ni lo que ocurre.

GUION PREPARACIÓN LECTURAS 3ª EVALUACIÓN

1. AUTOR: VIDA Y OBRAS
2. CONTEXTO HISTÓRICO Y LITERARIO DE LA OBRA
3. ARGUMENTO
4. PERSONAJES
5. ELEMENTOS NARRACIÓN

1. NARRADOR / ACOTACIONES (SI ES TEATRO)
2. ESPACIO
3. TIEMPO INTERNO Y EXTERNO

6. VALORACIÓN PERSONAL

SUBORDINADAS DE RELATIVO

Un nuevo tutorial para analizar estas oraciones

Aunque hay algún pequeño detalle con el que no estoy de acuerdo, por si os sirve de ayuda os dejo estas oraciones subordinadas de relativo cuya solución encontraréis pinchando en este enlace.

1. Salimos tarde de la fiesta que dio la hermana de Laura
2. La profesora nos mandó unos ejercicios que son muy complicados
3. El móvil que me regalaste no tiene conexión a Internet
4. La explosión de la fábrica que estaba a las afueras de la ciudad arrasó con el parque infantil
5. Los billetes de tren que sacaste la semana pasada están en el cajón
6. Mándame las fotos que nos hicimos en Carnavales por e-mail
7. La fiesta que hicimos el sábado fue todo un éxito
8. Dejamos a tu novia, que estaba muy cansada, en su casa a las tres
9. La convocatoria comienza por aquellos cuyo nombre comience por G
10. La paciencia que tiene la dependienta no se paga con dinero
11. Hablamos cosas en la reunión que fueron muy positivas
12. Fuimos al supermercado que nos recomendaste el otro día
13. Las amigas de Juan tienen actuaciones que no me gustan
14. Me gustan las galletas que tienen chips de chocolate
15. Visitamos a la vecina que tuvo el accidente de moto ayer
16. Regalé las rosas que le gustaban a mi madre
17. Los abogados que defendieron al acusado tenían un pleito muy difícil
18. Estábamos en la piscina donde nos bañamos el año pasado
19. La chica que vimos ayer llevaba tu mismo vestido
20. El caballo que ganó la carrera era de raza árabe

 

TEXTOS DE LORCA (GENERACIÓN DEL 27)

En vuestro libro de texto no viene ningún ejemplo de esta importante etapa de Lorca representada por el Romancero gitano. En esta obra encontramos romances tan significativos como el Romance de la luna, luna ; Muerte de Antoñito el Camborio o el Romance de la pena negra. Pinchando en este último tienes un comentario y pinchando aquí otro que te ayudará  con las figuras literarias.

Sobre este último un montaje de vídeo muy bueno cantado por Ana Belén:


Por si sois más de Fito Páez que de Ana Belén:


2ª etapa de Lorca: Poeta en Nueva York


Atilio y los alimonados cantan Nueva York, oficina y denuncia de Lorca (la letra en vuestro libro de texto pág. 211


Un dato curioso. ¿Sabíais que la canción Take this waltz de Leonar Cohen, uno de los pocos cantantes premio Nobel de Literatura, es en realidad un poema de Federico García Lorca perteneciente a este libro? Os lo dejo aquí para que disfrutéis de la confluencia de ambos genios.

PRÁCTICA VOLUNTARIA DE ORACIONES COMPUESTAS

Un enlace para practicar oraciones compuestas con solución. (de momento hemos visto de la 31 a la 76).
Las primeras, con tres verbos, las dejamos de momento.

Sustantivas y de relativo mezcladas con solución