EL QUIJOTE: LIBRO Y GUÍA DE LECTURA

Como ya hemos comentado en clase, leeremos toda la 1ª parte de El Quijote y algunos capítulos de la 2ª parte de la adaptación. Aplicaréis las técnicas de estudio a vuestra lectura (voluntario subir nota) y haremos un control de lectura al final de la 2ª evaluación, cuando hayáis acabado con los exámenes justo antes de semana Santa. La nota sería parte de la 3ª evaluación. Os recuerdo que me "conformo" con la siguiente versión adaptada, por si queréis pedírsela de regalo a Papá Noel o a los Reyes Magos: El Quijote de Miguel de Cervantes. Ed. Vicens-Vives. Col. Clásicos adaptados. (adaptación de Eduardo Alonso). ISBN 9788431673963. ¡OJO! Este ISBN es importante porque existe otro adaptado más infantil de la misma editorial ¡Ese no vale! Os propongo una guía de lectura para hacerlo más llevadero.Pincha aquí para descargártela. Otra opción para aquellos que no quieran leer la versión adaptada: Si eres de esos pocos "locos" (cada día menos) que todavía disfrutan del placer de lo auténtico, sin imitaciones ni adaptaciones... ... resumiendo: si quieres leer El Quijote en versión original (¡oh cielos!¡no me lo puedo creer! ¿en serio? 😅), en lugar de la adaptación de Vicens-Vives, ... ... pero no tienes ningún ejemplar en casa (¿hay algún español que no lo tenga? sí , hija sí, cada vez más 😒), creo que la mejor edición en la red, con notas muy bien hechas, la encontrarás en la página del Instituto Cervantes (pincha aquí).

RÚBRICA (CRITERIOS CORRECCIÓN) EVALUACIÓN EXPOSICIONES TEMAS DE LITERATURA

Si algo he aprendido en estos años de enseñanza, es que generalmente lo hacéis mejor cuando tenéis claro en qué nos vamos a fijar los profesores para evaluaros ( es más fácil hacerlo bien cuando sabemos lo que se espera de nosotros). Así que antes de que os pongáis manos a la obra os dejo aquí la rúbrica que utilizaré para evaluar vuestras exposiciones:

REPARTO TEMAS DE LITERATURA 2ª EVALUACIÓN: RENACIMIENTO Y BARROCO

Después de vacaciones empezaremos con las exposiciones orales de los temas de literatura de la 2ª evaluación, en la que vosotros seréis los principales protagonistas ya que vais a preparar y exponer para vuestros compañeros los temas (los correspondientes al Renacimiento y el Barroco) Os dejo aquí los temas que forman parte del reparto y que están pinchados en el corcho de clase para que os vayáis apuntando (todo el mundo debe estar apuntado antes de irnos de vacaciones) indicando las personas que integrarían cada grupo, tal y como vosotros decidáis (puedeser individual o en pareja) SI HAY DOS O MÁS GRUPOS QUE QUERÉIS EL MISMO TEMA, LO ECHÁIS A SUERTES. REPARTO TEMAS DE LITERATURA 2ª EVALUACIÓN: RENACIMIENTO Y BARROCO 1º bach A EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO (materia para el primer examen de la 2ª evaluación) 1. Contexto. (Págs. 288-289). Etapas del Renacimiento en España (solo nombrarlas y explicarlas históricamente, sin incluir la poesía; págs. 290 y ampliar un poco DE INTERNET). PROFESORA 2. La transformación de la poesía en el Renacimiento Págs. 290(muy muy resumida)-291 y Soneto XXIII pág. 11 cuadernillo- antología.1ª m.s. XVI: Garcilaso de la Vega. Págs. 292-293, Soneto XIII ej. 3 pág. 293, Égloga I pág. 300 libro (Salicio versos 1-14, 29-42) y cuadernillo-antología pág. 18 (Nemoroso 20 y 21) (2 PERSONAS)_________HUGO B. Y MARCOS C. Y PROFESORA________ 3. La poesía religiosa en el Renacimiento I (2ª m. s. XVI): poesía ascética (ampliar un poco para explicar a los compañeros qué es la ascética). Fray Luis de León Págs.294-295 Oda a la vida retirada texto pág. 295 ej. 5 (1 PERSONA)____________________DANIEL R.______ 4. La poesía religiosa en el Renacimiento II (2ª m. s. XVI): poesía mística. San Juan de la Cruz. Págs. 296-299 Texto Noche oscura del alma pág. 297 ej. 7 (1 PERSONA)__JON ANDER R.__________________________________________ 5. Las nuevas formas narrativas del siglo XVI. (prosa didáctica, no; solo prosa de ficción Págs.304-305 y ampliar la novela picaresca con la pág. 346. Texto del Lazarillo pág. 307 ej 4 y pág.311 ej.9 (1 PERSONA). ___________DANIEL Á. 6. El Lazarillo. Págs. 306-311, 316 y textos del Lazarillo pág. 309 ej. 5 y pág.316. material complementario de ayuda cuadernillo-antología págs.20-22 (2 PERSONAS)______LEYRE A. Y MARÍA__DE LA C.________ 7. El teatro en el siglo XVI. Págs. 312-313 y ampliar buscando un paso de Lope de Rueda y comentarlo (p.ej. La tierra de Jauja) (1 PERSONA)________DANEL G.________________________ 8. Cervantes: vida y obra. Novelas Ejemplares Págs. 320-323 y textos Rinconete y Cortadillo ej. 3 pág. 323 y Los trabajos de Persiles y Sigismunda pág. 323 ej. 4 (2 PERSONAS)________AMAIA A. Y Mª JESÚS A.___________________ 9. PROFESORA: El Quijote. EL BARROCO (materia para el segundo examen de la 2ª evaluación) 10. El contexto histórico, social y cultural del Barroco. Yo 11. La poesía del Barroco: temas, clasificación. Conceptismo y culteranismo. Págs.338-339 y textos pág. 339 ej. 1, pág. 341 ej 3 (2 PERSONAS)_____IBAI S. Y ANDREA B.____________________________ 12. Luis de Góngora (1 PERSONA) Págs. 342-343 y texto pág. 343 ej. 6 ____________ELENA DEL H._________________________________________ 13. Francisco de Quevedo Págs. 344-345, y textos pág.344, pág. 345 ej. 9 (2 PERSONAS)_______MARTA M. Y ANNE G._________________________________________ 14. El teatro del Barroco. Lope de Vega y el Arte nuevo de hacer comedias (Características de la comedia nueva). Págs. 356-359 y texto pág. 357 ej. 4, y Fuenteovejuna págs. 28-30 cuadernillo-antología y pág. 359 ej. 8 (2 PERSONAS)____________________NATALA G. Y ANDREA V._________ 15. Calderón de la Barca. Págs.360-363, El alcalde de Zalamea pág.31 cuadernillo-antología (1 PERSONA)___BELÉN G._____________________________________________ REPARTO TEMAS DE LITERATURA 2ª EVALUACIÓN: RENACIMIENTO Y BARROCO 1º bach B EL RENACIMIENTO Y EL HUMANISMO (materia para el primer examen de la 2ª evaluación) 1. Contexto. (Págs. 288-289). Etapas del Renacimiento en España (solo nombrarlas y explicarlas históricamente, sin incluir la poesía; págs. 290 y ampliar un poco DE INTERNET).PROFESORA 2. La transformación de la poesía en el Renacimiento Págs. 290-291 y Soneto XXIII pág. 11 cuadernillo- antología. (1 PERSONA) ____ASIER O._____________________________________ 3. (1ª m.s. XVI) Garcilaso de la Vega. Págs. 292-293, Soneto XIII ej. 3 pág. 293, Égloga I pág. 300 libro (Salicio versos 1-14, 29-42) y cuadernillo-antología pág. 18 (Nemoroso 20 y 21) (2 PERSONAS)____Adrián Q. y Marta ___ 4. La poesía religiosa en el Renacimiento I (2ª m. s. XVI): poesía ascética (ampliar un poco para explicar a los compañeros qué es la ascética). Fray Luis de León Págs.294-295 Oda a la vida retirada texto pág. 295 ej. 5 (1 PERSONA)______SERGIO C.___________________________ 5. La poesía religiosa en el Renacimiento II (2ª m. s. XVI): poesía mística. San Juan de la Cruz. Págs.296-299 Texto Noche oscura del alma pág.297 ej. 7 (1 PERSONA)_________FERNANDO M._______________________ 6. Las nuevas formas narrativas del siglo XVI. (prosa didáctica, no; solo prosa de ficción Págs.304-305 y ampliar la novela picaresca con la pág. 346. Texto del Lazarillo pág. 307 ej. 4 y pág.311 ej. 9 (1 PERSONA). DIEGO_____ 7. El Lazarillo. Págs. 306-311, 316 y Textos del Lazarillo pág. 309 ej. 5 y pág.316. material complementario de ayuda cuadernillo-antología págs.20-22 (2 PERSONAS) __________ENEKO Y ASIER V.___________________________________ 8. El teatro en el siglo XVI. Págs. 312-313 y ampliar buscando un paso de Lope de Rueda y comentarlo (p.ej. La tierra de Jauja) (1 PERSONA)____SET________________________________ 9. Cervantes: vida y obra. Novelas Ejemplares Págs. 320-323 y textos Rinconete y Cortadillo ej. 3 pág. 323 y Los trabajos de Persiles y Sigismunda pág. 323 ej.4 (2 PERSONAS)_________________________IRATI E ITZEL_______________ 10. PROFESORA: El Quijote. EL BARROCO (materia para el segundo examen de la 2ª evaluación) 11. El contexto histórico, social y cultural del Barroco. yo 12. La poesía del Barroco: temas, clasificación. Conceptismo y culteranismo. Págs.338-339. Y textos pág. 339 ej. 1, pág 341 ej 3 (2 PERSONAS)_______MIREIA Y LUCÍA C.______________________________ 13. Luis de Góngora Págs. 342-343 y texto pág. 343 ej. 6 (1 PERSONA) ___________JORGE O.______________________________________________________ 14. Francisco de Quevedo Págs. 344-345, y textos pág.344, pág. 345 ej. 9 (2 PERSONAS)_______MARÍA L. Y MENCÍA______________________________________________________ 15. El teatro del Barroco. Lope de Vega y el Arte nuevo de hacer comedias (Características de la comedia nueva). Págs. 356-359 y texto pág. 357 ej. 4, y Fuenteovejuna págs. 28-30 cuadernillo-antología y pág. 359 ej. 8 (2 PERSONAS)_________________ÓSCAR C. Y LUCAS S.________ 16. Calderón de la Barca. Págs.360-363, El alcalde de Zalamea pág.31 cuadernillo-antología (1 PERSONA)_______UNAI F.____________________________________

MORFOLOGÍA CLASES DE PALABRAS II: VERBO Y PALABRAS INVARIABLES

(Imágenes obtenidas de Tamara González de ELE internacional) Aquí esta la segunda entrega de morfología. Como me pidieron en 1º bach a, os he preparado una fotocopia con los tipos de perífrasis que sustituya la correspondiente página de vuestro libro de texto. Os la repartiré el jueves. Si tenéis prisa por estudiarla, o bien para realizar los ejercicios, podéis utilizar el power point, que ya he actualizado con ejemplos: Y una presentación específica que insiste en el reconocimiento de perífrasis:

Y como no todo va a ser estudiar... os dejo dos juegos para practicar de manera interactiva. Para ello, pincha en las siguientes palabras: clasificar perífrasis perífrasis/ locución

MORFOLOGÍA: CLASES DE PALABRAS I

Como siempre, os dejo aquí la presentación que complementa al tema 6 de vuestro libro de texto: Par repasar la s diferenncias entre determinante indefinido, pronombre indefinido y adverbio, con muchísimos ejemplos. Pincha aquí

TEXTO MODELO RESUMEN Y COHESIÓN: A FONDO PERDIDO

El texto modelo final para subrayado, anotaciones, resumen y cohesión:

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES: LA COHESIÓN

Os dejo de nuevo el power point del tema que complementa vuestro libro de texto:

EL TEMA DE UN TEXTO

Este es el power point que junto con el del resumen completan la información del libro de texto formando un tema que no está en vuestro libro de texto, pero que es una parte vital para vuestra formación presente y futura.

PRACTICAMOS SUBRAYADO II: SOLUCIÓN

Os dejo aquí la solución del subrayado del texto de la Mariposa monarca.

PRACTICAMOS SUBRAYADO: SOLUCIÓN

Os dejo aquí una posible solución del texto del Sistema solar que hemos corregido en clase, para que hagáis el resumen.

SUBRAYADO Y RESUMEN CON SOLUCIONES

El power point prometido:

SUBRAYADO Y RESUMEN

Este es el power point de clase. Posteriormente subiré otro con las soluciones cuando lo hayamos corregido.

FUNCIONES DEL LENGUAJE: CORRECCIÓN TEXTO

Os dejo la solución del texto comentado en clase:

VARIEDADES DE LA LENGUA

Como introducción un vídeo muy clarito: En este power point se explica bastante bien con textos ilustrativos este tema. La noticia de periódico donde sale el texto de nivel vulgar del "traficante"

Variedades diafásicas: Un ejemplo de registro informal En este completísimo Blog de Mª Teresa Losada hay montones de divertidísimos vídeos que ejemplifican las distintas variedades. No os perdáis el corto "Pipas"

COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

Ya hemos comentado en clase el lenguaje gestual y que esos gestos que nos parecen tan normales y habituales no significan lo mismo en todo el mundo. Para ampliar información sobre este tema y sobre todo antes de viajar al extranjero deberías echarle un vistazo a este artículo Atentos a estos consejos de Elsa Punset para controlar lo que comunicamos con los gestos. Quizá nos puedan ayudar para entender mejor a los demás o incluso ¡quién sabe! para buscar un trabajo:

FUNCIONES DEL LENGUAJE

El power point de clase: Explicación muy clarita sobre las funciones del lenguaje: En estos otros vídeos se explican las funciones con un toque de humor: Y en este tenéis que adivinar de qué función se trata:

TRABAJO ESCRITO

Este es el power point que os ayudará con cualquier trabajo de investigación. Recordad que hay una pequeña errata en alguna diapositiva: la acentuación correcta es Ibídem abreviado Ib. o Ibíd. cosa que está mal en alguna diapositiva como detectamos ayer. Algún día tendré tiempo de arreglarlo. ¡Espero!: Ya sé que os estáis preguntando hace días por el trabajo: ¿qué hay que hacer? ¿Para cuándo es?
De momento es imprescindible que aprendamos la estructura y las normas básicas para realizar un buen trabajo de investigación:



Luego vendrá el momento de aplicarlo a nuestro libro de la primera evaluación

S. XV. LA CELESTINA

Aunque es más completo el contexto que os he puesto en la entrada anterior, este recoge lo esencial, antes de entrar en el verdadero asunto de esta entrada que es La Celestina  

 Como ayuda para el trabajo os adjunto esta presentación de la profesora Teresa Losada, donde entre otras cosas se explican muy bien los temas de la obra (atención a lo relativo al mundo social de la obra), lenguaje y sus elementos medievales y renacentistas:

La Celestina

Publish at Calameo

PRERRENACIMIENTO: LÍRICA CULTA. JORGE MANRIQUE

Os dejo aquí un enlace con las coplas completas. Este es el power point que complementa al libro de texto y que explica detenidamente los tópicos y las excepciones métricas de alguna copla: Y aquí os dejo un vídeo en el que están muy bien explicadas las Coplas ( a partir del minuto 3,10 ante4s habla de Jorge Manrique también de forma amena e interesante)

PRERRENACIMIENTO: LÍRICA . EL ROMANCERO

Os dejo aquí el vídeo del Romance del prisionero. Ejemplo de romance lírico-novelesco:

CONTEXTO PRERRENACIMIENTO y PROSA: S. XV

Como ampliación de vuestro libro de texto y lugar al que acudir para estudiar el contexto del Prerrenacimiento que no viene en él de forma separada:

PROSA MEDIEVAL

Por si tenéis curiosidad por las glosas:

MESTER DE CLERECÍA II: LIBRO DE BUEN AMOR

Pinchando en el enlace encontraréis una perfecta explicación resumen del argumento de la obra y las piezas que la componen. Y aquí, la adaptación de otro de los pasajes más conocidos de la obra: una de las cuatro serranas:




Y otro pasaje famosísimo, el de Trotaconventos, Dª Garoza, el Arcipreste.... y la muerte:

Ejemplo de sátira: Ejemplo de fábula incluida en el LBA (fuente: Esopo)

MESTER DE CLERECÍA I

Para acercarnos al mester de clerecía podemos empezar por el conocimiento de una biblioteca medieval:


Como peculiaridad específica del mester de clerecía del s. XIII os recuerdo que este se caracterizaba por no hacer sinalefas ( utilizafa la dialefa).
http://www.vallenajerilla.com/berceo/unidadmesterclerecia.htm

Aquí tenéis un interesante repaso del mester de clerecía y Gonzalo de Berceo preparado por la profesora Teresa Losada

Publish at Calameo

Y,por supuesto, aquí os dejo el power point de clase donde hay más textos de Berceo y del Libro de Buen Amor que complementan a los de clase.

POESÍA ÉPICA O NARRATIVA: CANTAR DE MIO CID

 Vídeo Comienzo de la obra

Reproducción facsímil virtual del manuscrito del Cantar (comienzo). Pinchando aquí podéis ver esa última página donde aparece el autor y la fecha. ¡Ojo! Pone era.... 1245 (¿Por qué decimos entonces 1207?).
Cuando en la fecha de un escrito hispánico encontramos la palabra "era" se refiere a la era hispánica.

ERA HISPÁNICA

Parece que este modo de datación se utiliza en la Península Ibérica desde el siglo III y se generaliza ampliamente en la época visigoda y altomedieval. Se admite, generalmente, que su origen se refiere a la pacificación de Hispania por parte de Roma la cual, según este parecer, ocurrió el 38 a.C, es decir, en el año 716 desde la fundación de la ciudad de Roma (aunque sabemos que esto no ocurrió realmente hasta el fin de las guerras cántabras en el 19 a.C.)

Por lo tanto, si tenemos un documento datado según la era hispánica bastará con restarle 38 y obtendremos el año correspondiente a nuestro calendario actual.

( extraído de: https://www.condadodecastilla.es/blog/calendario-medieval-cristiano-calculo-e-interpretacion-de-fechas/)

Año según calendario actual = Era hispánica – 38

Por tanto era de MCCXLV = 1207

CID LITERARIO (FECHA MANUSCRITO Y AUTORES) / CID HISTÓRICO

En este vídeo se recogen los aspectos más significativos del Cid literario hasta el minuto 4 y del Cid histórico, menos interesante,  a partir de ahí. Me interesa sobre todo porque en él tenéis imágenes de los que os comenté sobre la fecha del manuscrito y los autores.

Para completar el libro de texto con lo que yo os conté en clase sobre el autor y la fecha del cantar

Fecha y autor del cantar from jimena2012

LÍRICA TRADICIONAL (POPULAR) MEDIEVAL

Segunda entrega del power point: en esta ocasión turno para la lírica.

 Si queréis conocer las cantigas y los villancicos y cómo se difundían estas composiciones en realidad, normalmente acompañadas de música, pinchad en este enlace.

CONTEXTO EDAD MEDIA

He fragmentado la presentación para que podáis ir estudiando y no se os acumule para el final. En esta primera entrega el contexto, en el que incluyo los caracteres generales de la literatura medieval.

El profe Alameda nos resume de modo breve y ameno esta época en este vídeo. Y quizá menos ameno pero más útil para relacionarlo con la literatura, que es lo que nos interesa, tenemos este otro vídeo

TRABAJO FIGURAS LITERARIA EN CANCIONES

 Desde los orígenes de nuestra literatura, como veremos en cuanto empecemos con la literatura medieval, podemos observar la estrechísima relación que existe entre poesía y música, entre poemas y letras de canciones: muchos de los textos antiguos que hoy leemos como poemas eran en realidad letras de canciones, muchos poemas se convierten en canciones y muchas canciones son, en realidad, poemas.

Pero igual que ocurre con los poemas no musicados, y dejando gustos personales aparte, hay letras de canciones de más calidad y de menos (literariamente hablando: algunas canciones maravillosas lo son por su música, y no por su letra, que puede ser repetitiva o simplona), más trabajadas y menos. 

Os recuerdo que hay dos  opciones de trabajo:
1. Elaborar un vídeo o un power point que ejemplifique las figuras literarias que hemos estudiado con fragmentos de canciones. Os pongo un vídeo como ejemplo aunque espero que vuestras canciones sean más modernas, jeje. No he querido pisaros las vuestras.


2. Seleccionar una canción y analizarla:
          a) puede ser una libremente escogida por vosotros o
          b) una de las que os propongo más abajo. Aunque en casi todas las canciones podemos encontrar alguna de las figuras retóricas que estamos trabajando estos días, yo os propongo algunas por si no se os ocurre ninguna.
Se trata de que elijáis una de las siguientes canciones (o una vuestra) y analicéis su letra. ¿Qué tendréis que hacer? Lo siguiente:

1.- Indicar su tema y resumir y/ o explicar su contenido.

2.- Hacer el esquema métrico solo del estribillo (contar las sílabas métricas, señalar las licencias y las letras de las rimas).Indicad si los versos son de arte mayor o menor y de qué tipo de rima se trata.

3.- Intentad señalar los recursos estilísticos más importantes, tratando de explicar su valor con respecto al contenido de la canción; es decir, qué ideas expresan, destacan, enfatizan, para qué los utiliza el autor, qué efecto pretende conseguir.

Como habéis podido ver, no solo la poesía tiene métrica y figuras literarias. También, las canciones que escucháis (unas más que otras, ¡CLARO!). Como muestra de canciones más recientes os propongo tres ejemplos de 2018:

1.  DÉJALA QUE BAILE

Hoy que la tierra no es plana
Ni la ciencia ya es de herejes
Hoy que no marcan tendencia
Más las pinturas rupestres
Hoy que no tienen sentido
Las palomas mensajeras
Ahora que por fin las redes unen al planeta

Ella no es la princesa delicada
Que ha venido a este party a estar sentada
Ella no es solamente lo que ves
A ella ni tú ni nadie le para los pies

Déjala que baile con otros zapatos
Unos que no aprieten cuando quiera dar sus pasos
Déjala que baile con faldas de vuelo
Con los pies descalzos dibujando un mundo nuevo
Déjala que baile

Ella es destino, ella es origen
Es el relato y la escritura que conviven
Ella es principio y ella es final
Baila con ella en esta fiesta que es global

Hoy que no hay duelos a muerte
Cada vez que alguien te irrite
Para poder desahogarnos
Hemos inventado Twitter
Si pensamos diferente
Ya no huele a disputa
Los filósofos no brindan con cicuta

Ella no es la princesa delicada
Que ha venido a este party a estar sentada
Ella no es solamente lo que ves
A ella ni tú ni nadie le para los pies

Déjala que baile con otros zapatos
Unos que no aprieten cuando quiera dar sus pasos
Déjala que baile con faldas de vuelo
Con los pies descalzos dibujando un mundo nuevo
Déjala que baile

Ella es destino, ella es origen
Es el relato y la escritura que conviven
Ella es principio y ella es final
Baila con ella en esta fiesta que es global

Oye, escucha
Es la lucha
A rimar
Déjala que baile en esta fiesta
Con la idea de liberarse de una moral impuesta
De no culpabilizarse por buscar la respuesta
Si tiene que casarse que sea con su protesta
Este solo es mi humilde modo de decir
Que aquel que busca un florero es que no cuida su jardín
Así que olvida todo lo aprendido y sal a bailar
Pues ninguna estrella pide permiso para brillar

Déjala que baile con otros zapatos
Unos que no aprieten cuando quiera dar sus pasos
Déjala que baile con faldas de vuelo
Con los pies descalzos dibujando un mundo nuevo
Déjala que baile
Déjala que baile

Autores de la canción: Ramón Melendi Espina Letra de Déjala Que Baile © Sony/ATV Music Publishing LLC

Artistas: Melendi, Alejandro Sanz, Arkano

Álbum: Ahora

Fecha de lanzamiento: 2018

Género: Pop

2. CONTRADICCIÓN

Si fueras tú me doy la vuelta
Antes que toques a mi puerta
Piénsalo bien que aún no es tarde
No ves, no ves

Que traigo nubes de equipaje

Que de dolor va hecho mi traje
Y que la vida de este viaje, verás, verás

Toda mi noche y mi luz
Que sentirás solo tú

Soy dolor, soy un nudo en la garganta
Una canción, soy tormenta de esperanza
Y destrucción
Ya lo ves, soy pura confusión
Bienvenido amor a mi contradicción
A mi contradicción

Dicen soldado precavido
En guerra no terminada herido
Si aún así vienes por mí debo decir
Nadie te hará sentir más vivo

En mi noche y mi luz
Existirás solo tú

Soy dolor, soy un nudo en la garganta
Una canción, soy tormenta de esperanza
Y destrucción
Ya lo ves, soy pura confusión
Bienvenido amor a mi contradicción

Soy dolor, soy un nudo en la garganta
Una canción, soy tormenta de esperanza
Y destrucción

Ya lo ves, soy pura confusión
Bienvenido amor a mi contra
Soy dolor, soy un nudo en la garganta
Una canción, soy tormenta de esperanza
Y destrucción

Ya lo ves, soy pura confusión
Bienvenido amor a mi contradicción
A mi contradicción
A mi contradicción

Songwriters: Jonathan Leone / Julio Reyes / Leroy Sanchez / Maria Lucia Sanchez Benitez / Mariana Vega

Contradicción lyrics © Universal Music Publishing Group, Warner/Chappell Music, Inc

Artista: Malú

Fecha de lanzamiento: 2018

3. CARITA DE ÁNGEL 

No sé cómo explicar 
No sé cómo expresar tanto sufrimiento 
Solamente Dios sabe cómo me siento 
Mi mundo se me acaba 
Mi corazón de arena 
Ahora queda la espera 
Que Dios me mande a buscar

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Inocencia, en un mundo lleno de violencia 
Sin pensar en consecuencia 
Y a la paciencia no es competencia pa' la demencia 
¿A dónde se fue la inteligencia?
Ya no voy a tener concentración 
Veo todo blanco y negro, ya nada tiene color 
Se quedó tu olor cuando abro la puerta de tu cuarto 
Adiós, mi ángel, en el cielo te están esperando

Te pido Dios, perdónalos 
Pero ellos no, ellos no saben lo que hacen 
Te juro pa' que me la paga to' el que me la hace 
Descanza baby, dame fuerzas pa' no destrozarme

Te pido Dios, perdónalos 
Pero ellos no, ellos no saben lo que hacen 
Te juro pa' que me la pagan to' el que me la hace 
Descanza baby, dame fuerzas pa' no destrozarme

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Ya no quedan lágrimas para llorarte 
Y mi pensamiento nunca va a borrarte 
Miro al cielo y tu cara es un arte 
Que se dibuja mientras yo camino al recordarte
Te pido paz señor aquí en la Tierra como en el cielo 
Yo sé que vivimos en el fuego 
Y que algún día allá nos veremos

Te pido Dios, perdónalos 
Pero ellos no, ellos no saben lo que hacen 
Te juro pa' que me la paga to' el que me la hace 
Descanza baby, dame fuerzas pa' no destrozarme

Te pido Dios, perdónalos 
Pero ellos no, ellos no saben lo que hacen 
Te juro pa' que me la paga to' el que me la hace 
Descanza baby, dame fuerzas pa' no destrozarme

No sé cómo explicar 
No sé cómo expresar tanto sufrimiento 
Solamente Dios sabe cómo me siento 
Mi mundo se me acaba 
Mi corazón de arena 
Ahora queda la espera 
Que Dios me mande a buscar

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Dime cómo aceptar 
Que ya no eres más 
La carita de mi ángel 
Que al cielo se va

Songwriters: Juan Carlos Ozuna Rosado

Carita de Angel lyrics © Kobalt Music Publishing Ltd.

LA CELESTINA: LIBRO DE LECTURA 1ª EVALUACIÓN

 Este es el libro de lectura sobre el que tenéis que hacer el trabajo de esta primera evaluación. Os vale un ejemplar que tengáis en casa, pero si os lo vais a comprar, os recomiendo este que es una versión adaptada al castellano actual.

Nº de páginas: 256

Encuadernación: tapa blanda

Editorial: Vicens Vives

Lengua: castellano

ISBN: 9788431615116

AYUDA- MODELO TRABAJO FIGURAS LITERARIAS EN CANCIONES

 Como os comenté en clase, os pongo el enlace del trabajo de vuestros compañeros de cursos pasados. ¡No vale copiar!

• Tipo power point
• Tipo vídeo
• Trabajo escrito

Ya no tenéis excusa para no poneros a trabajar en ello.

PRACTICAMOS FIGURAS LITERARIAS CON UNA CANCIÓN

Practicamos en clase con esta canción de ejemplo: hay que buscar la métrica (cómputo sílabico, licencias y rima) solo del estribillo y explicar el contenido junto con las figuras literarias que vayamos encontrando.

 Hijo De La Luna Mecano

Tonto el que no entienda
Cuenta una leyenda
Que una hembra gitana
Conjuró a la luna hasta el amanecer
Llorando pedía
Al llegar el día
Desposar un calé

Tendrás a tu hombre piel morena
Desde el cielo habló la luna llena
Pero a cambio quiero
El hijo primero
Que le engendres a él
Que quien su hijo inmola
Para no estar sola
Poco le iba a querer

Luna quieres ser madre
Y no encuentras querer
Que te haga mujer
Dime luna de plata
Que pretendes hacer
Con un niño de piel, Ah, ah
Hijo de la luna

De padre canela nació un niño
Blanco como el lomo de un armiño
Con los ojos grises
En vez de aceituna
Niño albino de luna

Maldita su estampa
Este hijo es de un payo
Y yo no me lo callo

Luna quieres ser madre
Y no encuentras querer
Que te haga mujer
Dime luna de plata
Que pretendes hacer
Con un niño de piel, Ah, ah
Hijo de la luna

Gitano al creerse deshonrado
Se fue a su mujer cuchillo en mano
De quién es el hijo?
Me has engañado fijo
Y de muerte la hirió
Luego se hizo al monte
Con el niño en brazos
Y allí le abandonó

Luna quieres ser madre
Y no encuentras querer
Que te haga mujer
Dime luna de plata
Que pretendes hacer
Con un niño de piel, Ah, ah
Hijo de la luna

Y las noches que haya luna llena
Será porque el niño esté de buenas
Y si el niño llora
Menguará la luna
Para hacerle una cuna
Y si el niño llora
Menguará la luna
Para hacerle una cuna

Songwriters: Jose Maria Cano

Hijo De La Luna lyrics © Sony/ATV Music Publishing LLC

Otra canción muy bonita para practicar y algo más actual: 

En qué estrella estará Nena Daconte

He creado un ángel verde y gris,

que se pasea de noche,

no lo puedo ver.

Está donde la luz que dicen que hay,

donde terminan los sueños de la realidad,

donde se escapan los niños si no quieres más;

donde se ahogan los gritos de mi mitad.

 

He creado un ángel verde y gris,

a veces le hablo bajito, por si está.

Le busco por la calle del caminar.

 

A veces le echo de menos si tú no estás,

a veces tengo que hacer de tripas corazón.

A veces tengo que huir, porque no puedo más.

 

En qué estrella estará, para cuidar de él.

Me pasaré la vida sin dormir.

En qué estrella estará mi dulce corazón,

por qué me roba la vida y la razón.

Dime quién vendrá a ocupar su lugar,

por qué mis sueños se rompen de golpe.

 

Donde terminan los sueños de la realidad,

donde se ahogan los gritos de mi mitad.

 

En qué estrella estará,

para cuidar de él.

Me pasaré la vida sin dormir.

En qué estrella estará mi dulce corazón,

por qué me roba la vida y la razón.

Dime quién vendrá a ocupar su lugar,

por qué mis sueños se rompen de golpe.

 

En qué estrella estará,

para cuidar de él.

Me pasaré la vida sin dormir.

En qué estrella estará mi dulce corazón,

por qué me roba la vida y la razón.

Dime quién vendrá a ocupar su lugar,

por qué mis sueños se rompen de golpe.

 

Quiero irme con él

Songwriters: Tomas Torres / Tommy Torres

Tu recuerdo lyrics © Warner/Chappell Music, Inc