Texto argumentativo II: tipos de argumentos

Para seguir practicando con los textos argumentativos aquí tenéis unos ejercicios que podéis trabajar

  Actividades Sobre Tipos de Argumentos y Falacias by   jsaboritbasanta

Formas del discurso: Texto argumentativo I

Aquí tenéis un ejemplo de texto argumentativo con su estructura marcada; seguramente no estaréis muy de acuerdo, así que podéis esforzaros en buscar más contraargumentos.

En 4º de eso ya empezasteis a trabajar la argumentación. Este es el LIM que trabajé con alguno de vosotros entonces y que puede ser una buena base para todos para entrar en materia.(lo único malo es la voz del narrador,¡lo sé!, pero si queréis podéis silenciarla)

EXAMEN 2ª EVALUACIÓN: SOLUCIÓN ORACIONES NO CORREGIDAS EN CLASE

Os recuerdo que toda vía teníamos algún ejercicio más sin hacer para poder seguir practicando. Para los que teníais problemas con el ATRIBUTO:  Libro Pág. 82 Ejs. 7 y 8; CC / C Rég.: libro pág. 85 ej.17; CPvo y CPVO del CD. fotocopia ej. 4; C Rég., CC y C Ag. fotocopia ej. 5

Al final, gracias a esa clase extra que hemos conseguido, han quedado corregidas casi todas las oraciones. Así que os pongo aquí sólo las pocas que nos han quedado sin corregir y que no son las más difíciles:

En 1º bach CD:

7.   (Me SN CI) agrada poco (tu actitud ((nada S ADV MOD) colaboradora S ADJ CN) SN SUJ).

8.   En la mesa y en el juego se conoce (al compañero CD). ǿ IMPERSONAL REFLEJA

9.   (María SN VOC C. EXTRAORACIONAL), el niño tiene (las manos CD) (sucias CPVO del CD)   = sucias las manos 

En los dos:

31.       (De esa persona SPREP. C RÉG) no vuelvas a hablar (me CI) (en la vida SPREP CCT) .

32.    Mercedes está estudiando (lengua y comentario SN CD).

33.       (Nunca S ADV CCT) creí (en sus promesas S PREP C RÉG).

34.       (No SADV MON) es (normal S ADJ ATRIB) (este calor SN SUJ) en enero.

35.       Ese pequeño comerciante ha debido cerrar (por culpa (de los impuestos  SPREP CN) (yNX) (de la delincuencia SPREP CN) CCCausa).

36.       (De todos los presentes S PREP C RÉG) se rió (aquel cómico SN SUJ).

37.    (A mi compañero (Pablo SN APOS) S PREP CD) (lo SN CD) han apartado (de ese proyecto SPREP CCL* CON RASGOS DE C RÉG).

38.    La novia no fue (feliz S ADJ ATRIB) el día anterior.

39.  (Ana, la psicóloga (SN APOS) SN SUJ), procede (de una familia aragonesa S PREP *CCL  (de allí) Algunos lingüistas lo consideran CRÉG porque la preposición permanece en la sustitución; en realidad, sería un complemento intermedio).

40.  Algunos españoles creen (en la reencarnación (de las almas SPREP CN) (en cuerpos distintos S PREP CN) SPREP C RÉG).

41.  No funciona (la ley del menor SN SUJ) en nuestro país

42.  Ese chico pasa (tardes enteras SN CD) (solo S ADJ C PVO)

Receta análisis: repasando para el examen

¿Cómo va esa sintaxis? Espero que mejor que en la prueba inicial que hicimos en septiembre. Por si alguno todavía anda un poco despistado, os dejo unas minipautas de repaso (recordad que lo más importante en sintaxis es seguir un orden)

ORACIONES SIMPLES 1

Aquí tenéis la solución a las oraciones simples que os pasé el martes, para poder hacer oraciones más complicadas en clase. En la primera hoja tenéis las oraciones, y en las siguientes las soluciones. Intentad evitar las tentaciones y hacedlas aunque sea en un borrador rápidamente antes de mirar las correcciones.
Recordad que tenemos el examen el próximo lunes y como hemos ido muy despacio explicando cada función detalladamente (¡al menos eso creo!) no hemos hecho en clase  todas las oraciones que me hubiera gustado. Por tanto, ahora os toca practicar a vosotros.

Sintaxis interactiva:oración simple

Para haceros un poco más llevadero esto de tener que refrescar en poco tiempo todo lo que sabíais sobre la oración simple (o para aprender lo que deberíais saber, en los peores casos, que no tienen por qué ser casos perdidos), os dejo un par de enlaces con ejercicios interactivos para hacer on line, que siempre hay a quien le resulta más entretenido que con el lápiz y el papel.  Además, en estos enlaces podéis comprobar  si acertáis o no, que es otra gran ventaja que nos ofrecen estos ejercicios en Internet.

Aquí tenéis unos ejercicios de reconocer el Sujeto. Ojo: los de "Reconocer el Sujeto I" son escandalosamente fáciles, pero pinchando en la flechita que aparece a la derecha del botón "Índice" accederéis a "Reconocer el Sujeto II" y "Reconocer el Sujeto III"... Y ahí ya la cosa cambia un poco (aunque tampoco demasiado, eh)... Estos son los que tienen que saliros bien.

En esa misma página, pero subiendo al índice, dentro del apartado "Oración simple" tenéis muchos ejercicios. De momento, os recomiendo los de reconocer distintos complementos (directo, indirecto, de régimen, etc.), aunque son muy muy fáciles (así cogéis un poco de confianza, ¡je je!). Los más interesantes son los de "determinar la función sintáctica de los elementos de unas oraciones", sobre todo aquellos a los que se accede (otra vez) pulsando la flechita a la derecha de "Índice", que son los que tienen un poco más de "gracia".

Aquí tenéis dos test sobre cuestiones sintácticas (por supuesto, son los dos que aparecen bajo el epígrafe "Oración Simple". Los de la Compuesta los dejamos para más adelante.

Hala, pues ya tenéis para un ratito, por si os aburríais ;-)